“A Educação Especial decorre agora pelas mesmas vias que a Educação Regular. A escola da discriminação deu lugar à escola da Integração; a escola da homogeneidade deu lugar à escola da diversidade”. (Jiménez, 1997)

Fazendo uma viagem pela história até ao ano 1978, deparamo-nos com o surgimento do conceito de Necessidades Educativas Especiais (NEES) no Warnock Report (1978), considerando a necessidade de que o estudante com dificuldades de aprendizagem ou com alguma incapacidade para utilização dos recursos e/ou instalações da instituição de ensino tivesse ao seu dispor medidas diferenciadas que o permitissem aceder às aprendizagens, sem prejuízo pelo seu perfil de funcionamento.

Em 1994, a Declaração de Salamanca veio elaborar a ideia de inclusão, promovendo a igualdade de oportunidades para TODOS. Foi considerado que cada estudante apresenta características particulares que consistem numa diversidade de capacidades e necessidades. O sistema educativo fica assim responsável por se ajustar em termos pedagógicos, fazendo um caminho até ao estudante, tornando a sociedade mais inclusiva.

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Acreditamos muitas vezes que se vive numa sociedade sem tabus, onde podemos falar, pensar e refletir sobre tudo. Achamos muitas vezes que temos acesso fácil a toda a informação e que conhecemos todos os prós e contras das inúmeras atividades e experiências às quais temos acesso.

Drogas, substâncias psicoativas... temas muito falados e estudados, mas por vezes pouco refletidos com a população mais jovem.

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A construção da sua impressão digital

“O Elefante acorrentado” é um dos contos do Livro “Deixa-me que te conte” (2010), de Jorge Bucay, médico psiquiatra e psicoterapeuta. Tal como Bucay, quisemos utilizar esta história para instigar a reflexão sobre aspetos essenciais ao bem-estar pessoal e profissional, nomeadamente, a importância do autoconhecimento e a construção e comunicação de uma marca pessoal/profissional coesa e autêntica.

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Gostarias de ter um melhor domínio na forma como comunicas?

Se respondeste positivamente à pergunta, começo por te dizer que o corpo tem um papel crucial nos processos comunicacionais. A comunicação é a base de todo o relacionamento humano, e ao mesmo tempo, um dos nossos maiores desafios, pois a comunicação entre seres humanos ocorre num espaço de intersubjetividade.

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“Estudei, estudei e só estudei, mal vivi nos últimos tempos”; “Já não sei o que quero, já não sei quem sou, o que me define”. “Não sei estudar, como cheguei até aqui?”

Existe um misto de emoções, de pensamentos: Continuar e desistir coexistem. Precisamos parar, precisamos rever métodos, precisamos organizar, priorizar e…viver.

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Esta ideia soou no início de mais um ano letivo num auditório cheio de novos estudantes de Medicina e de Ciências da Nutrição. Jovens que, na sua maioria, tinham acabado o secundário há pouco, com notas elevadas e um sonho que os trouxe até ao Edifício Egas Moniz, da Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa (FML), no Hospital de Santa Maria (HSM).

Quem a proferiu conhece bem a faculdade, o curso e a medicina. Médico Oncologista, Diretor do serviço no HSM e professor da casa, o Professor Luís Costa fez uma pausa depois de a dizer:

“O Curso de Medicina não se faz sozinho...”

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