“A Educação Especial decorre agora pelas mesmas vias que a Educação Regular. A escola da discriminação deu lugar à escola da Integração; a escola da homogeneidade deu lugar à escola da diversidade”. (Jiménez, 1997)

Fazendo uma viagem pela história até ao ano 1978, deparamo-nos com o surgimento do conceito de Necessidades Educativas Especiais (NEES) no Warnock Report (1978), considerando a necessidade de que o estudante com dificuldades de aprendizagem ou com alguma incapacidade para utilização dos recursos e/ou instalações da instituição de ensino tivesse ao seu dispor medidas diferenciadas que o permitissem aceder às aprendizagens, sem prejuízo pelo seu perfil de funcionamento.

Em 1994, a Declaração de Salamanca veio elaborar a ideia de inclusão, promovendo a igualdade de oportunidades para TODOS. Foi considerado que cada estudante apresenta características particulares que consistem numa diversidade de capacidades e necessidades. O sistema educativo fica assim responsável por se ajustar em termos pedagógicos, fazendo um caminho até ao estudante, tornando a sociedade mais inclusiva.

> Ler aqui

Acreditamos muitas vezes que se vive numa sociedade sem tabus, onde podemos falar, pensar e refletir sobre tudo. Achamos muitas vezes que temos acesso fácil a toda a informação e que conhecemos todos os prós e contras das inúmeras atividades e experiências às quais temos acesso.

Drogas, substâncias psicoativas... temas muito falados e estudados, mas por vezes pouco refletidos com a população mais jovem.

> Ler aqui

Building your fingerprint

"The Chained Elephant" is one of the short stories from the book "Let me tell you a story" (2010), by Jorge Bucay, psychiatrist, and psychotherapist. Like Bucay, we wanted to use this story to promote reflection on essential aspects of personal and professional well-being, namely the importance of self-knowledge and building and communicating a cohesive and authentic personal/professional brand.

> Read more

If you answered positively to the question, I start by telling you that the body has a crucial role in communicational processes. Communication is the basis of every human relationship, and at the same time, one of our greatest challenges, because communication between human beings occurs in a space of intersubjectivity.

> Read more

“Estudei, estudei e só estudei, mal vivi nos últimos tempos”; “Já não sei o que quero, já não sei quem sou, o que me define”. “Não sei estudar, como cheguei até aqui?”

Existe um misto de emoções, de pensamentos: Continuar e desistir coexistem. Precisamos parar, precisamos rever métodos, precisamos organizar, priorizar e…viver.

> Ler aqui

This idea came up at the beginning of another academic year in an auditorium full of new Medicine and Nutrition Sciences students. Young people, most of whom had just finished high school, with high grades and a dream that brought them to the Egas Moniz Building of the Faculty of Medicine of the University of Lisbon (FMUL), in Santa Maria Hospital (HSM).

The person who delivered it knows the faculty, the course and medicine well. Oncologist, Director of the Oncology Division at HSM and professor, Prof. Luís Costa paused after saying it:

"The Medicine Course doesn’t do itself..."

> Read here