Caros Colegas,
Começamos por desejar um excelente Ano de 2021 com paz e a situação do COVID-19 controlada.
O DEM vai dar início a mais um ciclo de Webinars em Educação Médica a ter lugar mensalmente. Para o programa convidámos peritos internacionais cuja escolha foi determinada não apenas pelo seu saber e carisma mas, sobretudo, pelas suas áreas de competência. O objetivo foi encontrar temas que possam contribuir para fazer a diferença em Educação Médica na nossa Faculdade, em tempo de Pandemia.
O primeiro webinar será apresentado pela Prof. Trudie Roberts da University of Leeds que irá abordar um tema extraordinariamente importante tanto do ponto de vista teórico como das suas implicações práticas nomeadamente em termos de ‘cheating’.
….It used to be thought that professionalism would osmose into students merely by being at medical school and in contact with clinicians in the clinical workplace. The many scandals that have rocked the healthcare profession, not only in the UK but globally, have demonstrated that we cannot rely on role models alone to inculcate professionalism into undergraduate students. Most of the fitness to practice issues that come to the notice of regulators and licensing bodies are not related to issues of competence but centre around the doctor’s professionalism. Integrity is embodied within professionalism but we know that students cheat in examinations. How common is cheating in medical school examinations? Why do students do it and how do they justify it when found out? Is cheating more morally wrong in would-be doctors than in other students? Are some types of cheating worse than others? How can we expose this type of deception and how can we deter students from deciding to cheat in assessments? In this presentation I will explore these issues and look at the dilemma posed by medical students, trainee doctors and Faculty who are academically and professionally dishonest.
Para qualquer dúvida, por favor entrar em contato (dem@medicina.ulisboa.pt ou 966049676)
Não percam esta oportunidade...
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